儿童文学和非儿童文学的标志？
儿童文学和非儿童文学的标志？
世界儿童文学产生的标志：卢梭的儿童传记性小说《爱弥尔》.
儿童文学和非儿童文学的区别？
儿童文学主要符合儿童的心理结构，如关于好奇心，科普和爱的主题。
儿童文学藏头诗？
2度春江诗如水， O距轩楼品潇湘。
1篇珠玑妙语过， 7夕神话传飞扬。 年年替出内容新。
8面春风入墨香， 月月惊现翰林章， 儿女志满擎天梁。
童心畅游九州地， 文学佳篇再辉煌。
儿童文学之父？
凯斯特纳是西德战后的儿童文学之父。1957年获得德国重要的文学奖--毕希纳奖。1960年，他被授予安徒生奖，这是授予儿童文学作家的最高国际奖。在世界各地，提到德国儿童文学，埃里希·凯斯特纳的名字总是与格林兄弟名字相提并论。迄今为止，除凯斯特纳外，没有任何一位20世纪的德国儿童文学作家能够赢得这样的国际声誉
英文儿童文学？
《秘密花园》是美国女作家弗朗西丝·霍奇森·伯内特创作的儿童文学作品。
故事讲述了性情古怪孤僻的小女孩玛丽・伦罗克斯的父母双亡后，生活在姨父神秘阴沉的大房子里，一次神奇的经历，使玛丽闯入久已禁闭且荒芜的花园。玛丽、农家小子迪肯和常年被关在阴暗房间里病态的少爷柯林，找到了开启快乐的钥匙，和花园经历了一次诗意的复活。
它是近百年来畅销不衰的经典儿童小说，多次被改编成影视作品，并在中国有多个图书版本。
儿童文学寄语
增见识长学问，拓展思路，改变思维习惯，促进个人进步，消除寂寞，净化心灵、修身养性、休闲娱乐。
阅读虽说不能改变我们的命运，却可以改变我们的性格；阅读不能改变人生的起点，但它却可以改变人生的终点，它可以丰富我们的思想，提高我们对生活的认识，丰富自己的精神世界，可使我们更加理性的看待现实问题。
阅读是丰富人生阅历的良好伴侣，通过阅读，我们可以借鉴他人的生活经历来使自己的人生变长，变宽。
开卷有益·读书可使人愉悦，增加文采及充实才能。
儿童文学受众？
受众度呢，简而言之，就是大众对一部文学作品的理解程度、接受程度、喜欢程度以及执行程度和传播程度，它是一个量词，是在表示在相对的一定时间范围的数量和速度。相同时间内传播越快、销售越多、阅读者越多的，受众度就越高。所谓儿童文学的受众度，首先是文艺作品的受众度，即是一部文学作品的思想感情、精神成果，包括作品中的人物形象设计、故事的结构、思维逻辑等方面在社会人群中所占比例的大小。
儿童文学主张？
以儿童为中心、以儿童为主体，服务于儿童、陶冶儿童心性；坚持高品位、高格调、高质量的纯文学宗旨；坚持贴近生活、贴近时代、贴近读者，不断超越自我与时俱进。
儿童文学作者？
中国儿童文学作家
1.叶圣陶
叶圣陶，原名叶绍钧、字秉臣、圣陶，现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。1916年推出第一个童话故事《稻草人》。1918年发表第一篇白话小说《春宴琐谭》。1923年发表长篇小说《倪焕之》。叶圣陶的第一篇关于儿童文学的学术论文题作《儿童之观念》，批评了中国儿童受到的坏影响。
叶圣陶是20世纪20年代第一位写童话的作者。作品《稻草人》于1923年出版。 另一个作品《古代英雄的石像》，讲述了一块石头被雕刻成英雄的形象。这个简单易读的故事背后的寓意是嘲笑专家的傲慢自大与人们的麻木。
2.张天翼
张天翼，中国当代作家。学名张元定，字汉弟，号一之，笔名张天净、铁池翰等。代表作有童话《大林与小林》《宝葫芦的秘密》《秃秃大王》，小说《华威先生》《鬼土日记》等。
《罗文应的故事》于1954年获得全国儿童文艺作品一等奖;《秃秃大王》和《大林和小林》被誉为继叶圣陶《稻草人》之后中国童话史上的第二个里程碑;《宝葫芦的秘密》和严文井的《“下次开船”港》是建国以来我国童话创作中的两项重要收获。
3.冰心
冰心，原名谢婉莹，中国民主促进会(民进)成员。中国诗人，现代作家，翻译家，儿童文学作家，社会活动家，散文家。
1919年8月的《晨报》上，冰心发表了第一篇散文《二十一日听审的感想》和第一篇小说《两个家庭》。1923年出国留学前后，开始陆续发表总名为《寄小读者》的通讯散文，成为中国儿童文学的奠基之作。诗集《繁星·春水》为无标题的自由体小诗，以“自然”“童真”与“母爱”为主题，以对母爱与童真的歌颂、对自然的赞颂以及对人生的思考和感悟为主要内容，表达了冰心对母亲的情感、对孩子的喜爱、对自然的赞叹及对人生的理解。
4.严文井
严文井，原名严文锦。现代作家、散文家、著名儿童文学家。著有《南南和胡子伯伯》《丁丁的一次奇怪旅行》《小溪流的歌》《四季的风》等。
5.曹文轩
曹文轩，中国儿童文学作家。任北京作家协会副主席，北京大学教授、当代文学博士生导师、当代文学教研室主任、儿童文学委员会委员、中国作家协会鲁迅文学院客座教授。
儿童文学中的非儿童本位的儿童文学？
非儿童本位的儿童文学指的是那些在儿童文学中不是以儿童为中心的作品，而是着重于其他主题或故事情节。这些作品可能会涉及到儿童的生活和经历，但是并不是以儿童的视角来讲述。这种文学形式旨在吸引成年读者和儿童读者，提供一种全新的文学体验。非儿童本位的儿童文学有助于深入探讨儿童生活的某些方面，从而推动儿童文学的发展。
儿童文学与儿童
儿童文学与儿童之间存在着紧密的联系。儿童文学是一种专门为儿童创作的文学形式，它以儿童为主要读者对象，通过生动有趣的故事、富有想象力的情节和富有教育意义的主题，吸引儿童阅读，激发他们的想象力和创造力，对儿童的成长产生积极的影响。
以下是儿童文学与儿童之间关系的几个方面：
1. 教育意义：儿童文学往往包含了许多有益的教育元素，如道德教育、情感教育、科学教育等。通过阅读儿童文学，儿童可以学习到如何正确处理人际关系、培养良好习惯、认识世界等知识，从而促进他们的全面发展。
2. 情感共鸣：儿童文学作品中的故事和人物往往能够引发儿童的情感共鸣。儿童文学中的温馨、感人、有趣的故事情节可以让儿童感受到生活中的美好和温暖，增强他们的自信心和幸福感。
3. 想象力与创造力：儿童文学以其丰富的想象力和创造力而著称。这些作品往往以独特的视角和奇幻的想象来展现世界，激发儿童的好奇心和探索欲望。通过阅读儿童文学，儿童可以拓展自己的思维，提高创造力和想象力。
4. 语言发展：儿童文学的语言通常简单易懂，但又富有表现力。儿童在阅读过程中可以学习到新的词汇和表达方式，提高自己的语言表达能力。同时，儿童文学中的优美词句和修辞手法也可以帮助儿童提升语言素养。
5. 社交技能：儿童文学中的一些故事角色和情节可以帮助儿童学习社交技能。例如，在一些关于友谊、合作和互助的故事中，儿童可以学习到如何与他人建立良好的关系，学会倾听、理解和尊重他人。
总之，儿童文学与儿童之间存在着密切的联系。儿童文学不仅是一种娱乐方式，更是一种教育工具，它通过生动有趣的故事和富有教育意义的主题，促进儿童的全面发展。因此，为儿童提供优质的儿童文学作品，对于他们的成长具有重要意义。